Akademischer Fortschritt – ein Verständnis für…

Alphabetisierung:

• Sprache, Zuhören, Vokabular, Verständnis, Erzählen von Geschichten, Buchstaben, Klänge, Wörter und Ausdrucksformen

Mathematik:

• Größe, Maße, Formen, Gewicht, Volumen, Länge, Menge, Zahlen, Sortieren, Bruchteile und Vokabular zur Beschreibung.

Wissenschaft:

• Beobachten, Vergleichen, Klassifizieren, Messen, Schlüsse ziehen, Vorhersagen und Kommunizieren

Technologie:

• Verwendet zusammen mit der Aufzeichnung von Tagebüchern, der Schaffung von Kunstwerken, dem Schreiben, dem Spielen von Spielen und dem Lesen von Büchern

Kunst, Design + Ingenieurwesen:

• Malen, Tanzen, Singen, Spielen (mit Instrumenten), Aufführen, Experimentieren und Verbessern

Soziale Entwicklung – Verständnis schaffen + praktizieren …

• Engagement, Respekt, Kontrolle, Zusammenarbeit, Freundlichkeit, Bewusstsein, Hygiene, Ernährung, Sicherheit, Empathie und das Aufbauen einer Gemeinschaft

Physische Entwicklung – die Entwicklung des Körpers wie folgt …

• Aktive Entwicklung der Feinmotorik, der grossen Motorik, der Bewegungsfähigkeit, des Gleichgewichts, der Kraft und der Geschicklichkeit

Der nächste Schritt – die Umsetzung in Ihrem Klassenzimmer!

Hier werden wir unsere Philosophie und Roadmap für das spielbasiertes Lernen besprechen – einschließlich wertvoller Anleitungen zur Wissensvermittlung, zur Erstellung des Lehrplans, zur Klassenzone, zum Netzwerkaufbau und zur Einführung des Lehrplans, zur Berichterstattung und zur Verbesserung des Lehrplans – und vieles mehr.
Wir werden dies hier fortsetzen, indem wir eine wertvolle Verbindung zwischen dem, was die Kinder lernen, und ihrer Vorbereitung auf die nächsten Bildungsphasen herstellen. Und abschließend zeigen wir Beispiele für das laufende Lernen.

Unsere Philosophie …

Was ist das “es” in „Making It Happen“? Nun, das ist die Philosophie des Lehrplans. Wie bereits erwähnt – es gibt vier Säulen dieser Herangehensweise – wir gehen auf sie noch einmal ein:

Und wie bereits erwähnt, unterscheidet sich dieses Lernsystem erheblich von herkömmlichen Klassenzimmermethoden – diese Arbeit kann als langfristig, projektbasiert und auf spielerischen Themen ausgerichtet charakterisiert werden, die Kindern besonders beliebt sind und die sie daher leicht annehmen.

Also, Sie sind ein Gläubiger – Sie glauben an das spielerische Lernen, Sie wissen, dass es funktioniert – Sie kennen andere in Ihrer Kita, die ebenfalls gläubig sind – Ihre Leitungskräfte, Lehrer, Eltern – Hurra – das ist gut für Sie!

Wie schaffen Sie das nun alle – und zwar nicht nur kurzfristig und mit einer schnellen Lösung, sondern eine langfristige kulturelle Veränderung in der Art und Weise, wie Ihre Klassenzimmer geleitet werden? Dieses Ergebnis ist nicht einfach – es wird nicht über Nacht geschehen. Aber das spielbasierte Lernen funktioniert – so lohnt sich die harte Arbeit, um es zu erreichen, durchaus.

Wenn wir diesen Prozess durchlaufen Lehrplan-Handbuch für Klassenzimmer Bitte denken Sie daran Rad des Lernens — die sequentielle Entwicklung des Lernprozesses eines Kindes – Neugier, Erkundung, Experimentieren, Nachfragen, Reflexion und Lernen – sowie Apfelkuchen Projekt — und die 7 Schritte, die von Anfang bis Ende stattfanden. Wir werden diese alle erneut besprechen, wenn wir mehr über den Spielbasierten Lernplan erfahren.

Unsere Roadmap …

Sie planen, erstellen, arbeiten zusammen, starten Projekte, berichten, optimieren – und profitieren letztendlich von den Ergebnissen.

Der aktuelle Status Ihrer Vorschule – von Anfänger bis hin zu Experten – bestimmt Ihren Ausgangspunkt.

Sie können diese mehrstufige Leitfaden Um festzustellen, wo Sie beginnen müssen, um ein spielbasiertes Lernsystem und eine entsprechende Kultur für Ihre Kinder zu schaffen. In jedem dieser Schritte werden wir versuchen, sowohl die Programminhalte als auch die Programmprozesselemente zu behandeln – beide Elemente sind hilfreich, um dies zu erreichen.

1. Studium, werden zu Experten …

Unser Lehrplan, wie bereits erwähnt, zielt darauf ab, Kinder zu befähigen, die sich in praktischen Erfahrungen aktiv beteiligen, Kinder zu fördern, die zusammenarbeiten, und Kinder in einer Welt ohne Barrieren zu fördern. Wir orientieren unseren Lehrplan an einer Reggio-Emilia-inspirierten Methodik, daher ist es sinnvoll, sich als Experten für das spielbasierte Lernen und dieses System zu qualifizieren. Bitte nehmen Sie sich die Zeit, sich zu informieren!

Unten finden Sie einen guten Ausgangspunkt für das Quellenmaterial – der Sie und Ihre Gruppe zu noch mehr Quellenmaterial führen wird. Sammeln Sie dieses Quellenmaterial, studieren Sie es mit Ihrer Gruppe, reflektieren Sie es persönlich, diskutieren Sie es mit Ihrer Gruppe und besprechen Sie die Prinzipien und wie sie für Ihre Vorschule gelten.

Während Sie studieren und lernen, denken Sie daran, wie einfach die Rad des Lernens und das Apple Pie Project — einfache Wege, um sich zu stabilisieren, während Sie mit komplexeren Diskussionen über Reggio und spielbasiertes Lernen konfrontiert werden.

Kurzgefertigter Print-Appendiz (ein großartiger Ausgangspunkt):
Reggio-Referenz:
Hewitt, Valerie. ”Die Reggio-Emilia-Ansatz zu frühkindlicher Bildung untersuchen“. Early Childhood Education Journal (Veröffentlichung).
Gandini, L. “Grundlagen des Reggio-Emilia-Ansatzes in der frühkindlichen Bildung”. Young Children (Veröffentlichung)
Cadwell, Louise Boyd. Reggio Emilia nach Hause bringen: Ein innovativer Ansatz für die frühkindliche Bildung. Teachers College Press (Veröffentlichung)
Die hundert Sprachen der Kinder: Die Reggio-Emili-Methode – Fortgeschrittene Überlegungen. Greenwood Publishing (Veröffentlichung)
Einige Weblinks ebenfalls:
Der Reggio-Emili-Ansatz – Die Lernsprachen des Kleinkindes in der Vorschule.
http://www.reggioemiliaapproach.net/about.php
Reggio Children-Startseite – http://www.reggiochildren.it/?lang=en
Referenz zu spielbasiertem Lernen:
Studieren Internationaler Mitarbeiter, spielbasiertes Lernen für Kinder, unterstützt von Lehrern. SI News. Studyinternational.com

2. Erstellen Sie ein Kernprojektteam …

Um einen Lehrplan zu erstellen und Um organisatorische Veränderungen zu bewirken, benötigen Sie in Ihrem Vorschulunterricht hochrangige und respektierte Personen, die sich einig und dazu beitragen, die Vorarbeit zu leiten – Personen, die eine positive Haltung einnehmen, eine ähnliche Bildungsperspektive verfolgen und sich der schwierigen Arbeit widmen, die erforderlich ist, um einen neuen Lehrplan zu implementieren.

Unser Lehrplan entspricht dem Modell von Reggio, da die Projektgruppe stets von den kritischen Elementen innerhalb der Schule repräsentiert wird. Der Leiter, die Führungskräfte, die Lehrer – sowie die Eltern – sind wahrscheinlich Mitglieder der PTA/PTO oder anderer Verbände in der Gemeinde (möglicherweise auch wichtige Sponsoren der Vorschule). Zusammenarbeit und 100 -prozentige Abstimmung sind entscheidend.

Anfangs ist es am besten, die Gruppe klein und stark zu halten – klein genug, um eine gemeinsame Position zu erreichen –, aber groß genug, um sicherzustellen, dass alle Komponenten vertreten sind und alle Arbeiten pünktlich abgeschlossen werden.

Diese Gruppe sollte nicht länger als ein Sommer- oder Schuljahr (4 bis 5 Monate) Zeit benötigen, um ihre Arbeit sowohl zu beginnen als auch zu beenden – andernfalls verliert das Projekt an Bedeutung und könnte scheitern. Dies ist das wichtigste Projekt, das eine Vorschule durchführen kann.

Arbeiten umfassen die Erstellung des Wissensgrundlagens, die Definition des Lehrplans, die Gestaltung der Klassenzone, die Verwaltung des Projektzeitplans, die Dokumentation sowie die interne und externe Kommunikation.

3. Planen Sie Ihr Lehrplanmodell …

Dies ist der wichtigste Schritt in diesem mehrstufigen Prozess. Die Ausarbeitung des Lehrplans bestimmt die Lerninhalte, die in Ihrem Vorschulunterricht von nun an stattfinden werden. Die Kinder werden beginnen zu lernen – die Lehrer unterstützen sie – die Eltern werden beginnen zu verstehen, zu schätzen und zu loben.

Um das zu betrachten – dieses Lernsystem unterscheidet sich erheblich von traditionellen Klassenzimmermethoden – diese Arbeit kann als langfristig, projektbasiert und auf Themen ausgerichtet beschrieben werden, die Kindern am liebsten sind und die sie daher leicht annehmen und genießen können.

Jedes Projekt hat ein definierter Ziel. Das Ziel der Kinder sollte darin bestehen, sich zu engagieren, zusammenzuarbeiten und das Projekt erfolgreich zu absolvieren (durch das Erwerben von Wissen auf dem Weg). Das Ziel der Lehrer besteht darin, die Kinder durch den Prozess zu führen. Rad des Lernens (Interessiert sein, erkunden … usw.), um eine Verbindung zu wichtigen Entwicklungsbereichen zu gewährleisten – sozial, kognitiv, körperlich – und zu spezifischeren akademischen Konzepten wie Zahlen (Mathematik), Vokabular (Lesefähigkeiten), Problemlösung (Wissenschaft) und Mentoring (soziales Verhalten) – und mehr.

Die Projekte werden von den Lehrern nach den Interessen der Kinder vorgestellt. Die Materialien, Fragen und Möglichkeiten werden nach dem Interesse der Kinder als Gruppe vorgestellt, und diese Projekte werden eingehend untersucht. Die Essenz dieser Beziehung besteht darin, dass sie von den Kindern initiiert und von den Lehrern geleitet wird.

Die in den Lehrplänen behandelten Themen basieren auf Beobachtungen der Lehrer über das spontane Spiel und die Erkundung ihrer Kinder. Da die Kinder die Themen vorgeben und somit die Projekte gestalten, sind die Lehrer flexibel und können mit den Kindern improvisieren.

Denken Sie daran Apple Pie Project — ein perfektes Beispiel dafür.

Die Apple Pie Project Es begann mit einer Idee – ging es um Backen? Ernährung? Geschmack? Nutzung der Küche? Stellen Sie sich die Diskussion vor, die sich entwickelte, während die Kinder sich entschieden und die Lehrer ihnen dabei unterstützten.

Weitere Themen, die zu Projekten unter den Vorschulgruppen geführt und zur Weiterentwicklung des Lehrplans beigetragen haben, waren:

Stellen Sie sich die vielen weiteren thematischen Ideen vor, die von Kindern erzeugt wurden – und basierend auf dem Wunsch der Kinder, diese Themen mithilfe von Projektarbeit zu erkunden, die Menge an sehr engagiertem Lernen, die dabei stattfindet.

Es ist wichtig, dass bestimmte Kinder ein Forum erhalten, in dem sie zunächst über Projekte entscheiden können, und dass dieses Forum auch im Vorschulunterricht als täglicher Anlass zur Kommunikation über den Projektstatus und die Projektfortschritte genutzt wird. Dieses Forum wird als Frühstückssitzung. Dieses Konzept hilft Lehrern dabei, den Projektstatus im Vergleich zum Ziel zu bewerten, ihre Unterrichtspläne zu erstellen und die nächsten Schritte in Echtzeit zu planen.

Frühstückssitzung Es findet jeden Tag statt – zu Beginn jeden Tages oder einer Schulstunde –, und dauert durchschnittlich 15 Minuten. Wie bereits erwähnt – dienen sie dazu, bestehende Projekte zu besprechen und neue zu wählen – und helfen den Lehrern dabei, alles im richtigen Rahmen zu halten.

Ein Projekt zu einem Zeitpunkt? Ja.
Wie lange dauert ein Projekt? In der Regel mehr als einen Monat, vielleicht zwei, kann aber auch ein ganzes Schuljahr oder 3 bis 4 Monate dauern. Die Dauer eines einzelnen Projekts wird von Interesse und Engagement der Kinder bestimmt. Andererseits – glauben die Lehrer, dass die Kinder sich sehr engagieren und von dem Thema und dem Projekt einen akzeptablen Lernerfolg erzielen? Oft fließt ein Thema von selbst in das nächste Projekt – zum Beispiel kann „Bauernhof“ zu „Lebensmittel“ führen, „Wetter“ zu „Natur“.

Später werden wir eine Verbindung zwischen der Aktivität der themenbezogenen Projekte und dem Wissensaufbau herstellen, indem wir auf unsere Erfahrungen zurückgreifen. Rad des Lernens (Neugier, Erkundung, Experimentieren, Nachfragen, Reflexion, Lernen)

4. Planen Sie Ihre Umgebung …

Dies ist der zweitwichtigste Schritt in diesem mehrstufigen Prozess. Es geht darum, die Umgebung – also die Lernumgebung – zu verbessern. Dies ist unerlässlich, um das Lernen und die Lehre zu verbessern.

In unserem System – wie auch im Reggio-System – werden die Klassenzimmer oder die Umgebung oft als die „Schule“ bezeichnet. Zweiter Lehrer.

Das Ziel hier ist es, neue Räume zu schaffen – und bestehende zu neu gestalten.

Kenndaten der Einrichtung umfassen offene Räume, Innen- und Außenbereiche, natürliches Licht, zahlreiche Fenster, viele Spiegel, Türen, die eine einfache und bequeme Bewegung ermöglichen, Innenzentrumsplätze, Außenhöfe, Zugang zu einer Küche und deren Nutzung.

Es ist wichtig, dass es Räume im Innen- und Außenbereich gibt, die für größere Gruppenprojekte konzipiert sind – sowie kleinere Räume für Einzelarbeit oder Arbeiten in Kleingruppen.

Produktivitätsanreize wie Fotos der Kinder, fertige Proben ihrer Projektarbeiten, aktuelle, laufende Projektarbeiten, geordnete Container mit Materialien – Projektmaterialien – beispielsweise: gefundenes Material wie Steine und Holz, das bei einer Naturwanderung gesammelt wurde – oder gekaufte Materialien wie Farbe, Ton, Papier – das Anbringen von Materialien in Sichtweite der Kinder ist wichtig – diese geben Anregungen für Ideen.

Es ist auch wichtig, die Räume und Aufbewahrungsbereiche häufig zu neu anordnen – um die Umgebung eine neue, spannende und frische Atmosphäre zu verleihen.

Alle öffentlichen Bereiche – Klassenzimmer, Arbeitsräume, Essbereiche und Sanitäranlagen – sind sauber, ordentlich und übersichtlich gestaltet und laden die Gemeinschaft herzlich ein.

Einige Schulen arbeiten in begrenzten Räumlichkeiten – es ist weniger wichtig, wie groß der Raum insgesamt ist, sondern vielmehr, wie dieser Raum optimal genutzt wird – um die Exploration, die Beteiligung der Kinder und die erfolgreiche Durchführung des Projekts bestmöglich zu ermöglichen. In allen Räumen sollten den Kindern maximale Möglichkeiten zur Interaktion und den Lehrern die Möglichkeit geboten werden, nach Bedarf zu beobachten und zu begleiten.

Für Vorschulen, die gerade erst anfangen – die Einrichtung einer solchen Umgebung mag zunächst einschüchternd wirken – verwenden Sie diese jedoch als Richtlinien und arbeiten Sie innerhalb des vorhandenen oder verfügbaren Raumes. Bitte bedenken Sie: Nichts ist fertig – alles ist eine Entwicklung – wenn Sie wissen, wohin Sie hinfahren, können Sie Ihren Raum jeden Tag und jede Woche ein wenig verbessern.

5. Ausbau über die Kernmannschaft hinaus …

Ziel ist es, die anderen wichtigen Mitglieder der Gemeinschaft – die Schulleitung, die Lehrkräfte, die Eltern und andere wichtige Mitglieder der Gemeinschaft – in die Diskussion und Entscheidungsprozesse im Rahmen des Lehrplans und der Schulumgebung einzubeziehen.

Wenn Ihr Vorschulunterricht klein ist, sagen wir 5-10 Mitarbeiter und Lehrer, dann haben Sie wahrscheinlich bereits alle berücksichtigt; das ist großartig – wenn Ihr Vorschulunterricht groß ist, sagen wir 50-100+, ist es in diesem Moment entscheidend, andere in den Prozess einzubeziehen und die bevorstehende Curriculumänderung anzugehen – jetzt ist es an der Zeit, eine endgültige Einigung zu erzielen.

Aus zeitlicher Sicht empfehlen wir, dass sich etwa 4 Monate als Richtwert für die Erstellung und Einführung eines neuen Curriculums in Ihrem System eignet:

Man muss bedenken, dass es mehr als einen Tag, eine Woche oder vielleicht sogar etwas länger als einen Monat dauern wird, um die Arbeit zu vermitteln, die nötig ist. Kernentwicklung Team hat bereits alles erledigt – bitte geben Sie sich die Zeit, mit Ihrer Schulgemeinschaft zusammenzuarbeiten, um das Projekt zu präsentieren, zu diskutieren, zu debattieren und zu entscheiden.

Hinweis: Dieser Schritt dient eher als Prozessanleitung – die genaue Dauer der Kommunikation und der Integration sollte von der Vorschule selbst und Ihrem Core Project Team festgelegt werden.

6. Abschluss und Start …

Jeder weiß es – jeder in Ihrer Schulgemeinschaft ist informiert und freut sich auf den Beginn.

Ausgebildete Lehrkräfte – Die Lehrkräfte sind bereit, diesen neuen Ansatz zu implementieren.

Neuer Lehrplan eingeführt – alles beginnt mit diesem ersten Schritt Frühstückssitzung – etwas Neues und Spannendes ist in Arbeit – und das beginnt heute!

Morgendliche Besprechungen – jeden Tag – die Kinder sind bereit, teilzunehmen – die Lehrer müssen bereit sein, den Prozess zu leiten – den Ablauf.

Die Philosophie wird entscheidend, wenn man in der Schule darüber diskutiert – diskutiert eure Philosophie und euer Tagesansatz mit allen – baut euer Vokabular auf, um sicherzustellen, dass eure Diskussionen und Kommunikation klar sind:

Jedes Jahr neu starten – es gibt Hunderte von Gründen, warum dieser Ansatz neu gestartet werden muss – das Wichtigste zu beachten – Wechsel der Verwaltung und Lehrer, wenn man eine Lernkultur mit dem Spiel als Grundlage verfolgt – diese muss eingehalten und überwacht werden, um sicherzustellen, dass sie ordnungsgemäß verwaltet wird. Man möchte nicht den Weg verlieren – das Finden einer besseren Art und Weise, wie seine Kinder lernen können, bedeutet, etwas zu etablieren und zu verbessern.

Hinweis: Dieser Schritt dient eher als Prozessanleitung – die genaue Art und Weise, wie Sie das Curriculum in Ihrer Schule einrichten, sollten Sie gemeinsam mit Ihrem Vorschulteam und Ihrem Core Project Team entscheiden.

7. Fortschrittsbericht/Bericht …

Die Anwendung einer spielbasierten Methodik und eines spielbasierten Lehrplans ist das, was wir „Play-Based Learning“ nennen. Verwalterprozess — es funktioniert nicht von selbst, sondern wird vielmehr durch die Hingabe der Lehrer sowie die Energie und den Enthusiasmus der Kinder angetrieben. Hier sind einige wichtige Faktoren, die dafür sorgen, dass es von Anfang an funktioniert und auch danach so bleibt:

Morgendliche Besprechungen – diese Besprechungen ermöglichen den Kindern, ihre Gedanken auszudrücken (was machen sie? was lernen sie? wie fühlen sie sich? – und vieles mehr). Diese Besprechungen bieten den Lehrern die Möglichkeit, den Fortschritt zu bewerten, Aktivitäten zu planen (die Schwerpunkte), nach Anhaltspunkten für zukünftige Projekte zu suchen – und vieles mehr.

Kinderjournalen – die meisten Kinder lieben es, ein Tagebuch zu führen, ihre Notizbuch, ihre Gedanken, Ideen – bestehend hauptsächlich aus Worten und gezeichneten Bildern. Während sie ihre Tagebuche schreiben, freuen sie sich immer wieder darüber, ihren Klassenkameraden zu erzählen, was sie denken und tun und was sie als nächstes planen – also die Erzählung.

Lehrerkontrolle – Lehrer verfolgen die Aktivitäten jedes einzelnen Kindes sowohl informell als auch formell – die Eltern möchten wissen, was ihre Kinder tun, woran sie arbeiten, was sie lernen usw. Ein gut vorbereiteter Lehrer hat daher konkrete und unkonkrete Beispiele, die er mit den Erziehern und Eltern der Kinder, die ihm anvertraut wurden, teilen kann.

Elternkonferenzen — Lehrer schätzen es, den Eltern des Kindes den Stand seiner Entwicklung zu besprechen. Die formelle und informelle Überwachung, die der Lehrer durchführt – indem er die Aktivitäten des Kindes in den aktuellen Projekten, an denen es arbeitet, verfolgt – bietet wertvolle Einblicke in die kognitive, physische, soziale und emotionale Entwicklung des Kindes.

Hinweis: Viele Eltern arbeiten weiterhin nach einem Bildungsmodell, das sie dazu zwingt, zu überprüfen, wie fortgeschritten ihr Kind ist – beispielsweise in Bezug auf Mathematik und Lesekompetenz. Diese Konferenzen bieten dem Lehrer die perfekte Gelegenheit, dem Elternteil mitzuteilen, wie sein Vorschulkind in der Wahrnehmung und Anwendung von Zahlen (Mathematikbegriffe) und in der Anwendung von Wörtern (Verbesserung des Wortschatzes > Lesen) Fortschritte macht – Schlüsselkompetenzen, die zu einem wahren Verständnis von Mathematik und Lesen führen. Die Konferenzen können auch dazu beitragen, den Eltern die Philosophie und den Wert der spielbasierten Lernmethode zu vermitteln – und sie dazu zu ermutigen, diese zu unterstützen und weiterzugeben!

8. Kontinuierliche Programmierverbesserung …

Wie bereits erwähnt – diese spielorientierte Methodik und der Lehrplan sind eine Verwalterprozess — und kann, sollte und muss jeden Tag weiterentwickelt und verbessert werden. Das Ziel, das in den untenstehenden Notizen wiedergegeben wird, ist es, das Programm durch das Anwerben von Wissen und Erfahrung im Betrieb des Systems oder des Lehrplans zu verbessern.

Achten Sie auf und hören Sie zu – selbstverständlich hören die Lehrer zu und beziehen die Lehrpläne von den Kindern. Um jedoch den gesamten Ansatz in Ihrer Vorschule zu verbessern, müssen viele Verbindungsstellen und viel Zuhören von den Erwachsenen geschaffen werden – von der Gemeinschaft, den Eltern, den Lehrern und den Verantwortlichen der Schule. Projektfortschritt entsteht aus positiver Energie – und diese Energie entsteht durch den Fortschritt der Kinder (selbstverständlich) sowie durch die Zeit und die Aufmerksamkeit der involvierten und engagierten Erwachsenen.

Weiterlernen (Philosophie) – es gibt viel zu lernen – sowohl bestehende als auch neue Erkenntnisse – in Bezug auf bewährte Praktiken im spielbasierten Lernen und den damit verbundenen Lehrplänen. Jede Woche ermitteln wir bei der Bright Day Foundation neue Schulen und viele Vorschulen, die den positiven Weg des spielbasierten, themen- und projektbasierten Lehrplans und Lernens beschreiten. Wir empfehlen, im Internet nach Vorschulen oder Vorschulen für Kleinkinder und Kindergartenkinder in Ihrer Region und weltweit zu suchen, die den Prinzipien des spielbasierten Lernens folgen. Beginnen Sie mit der Erstellung Ihrer eigenen Best Practice Netzwerk von Schulen – und gemeinsam teilen wir Ideen, diskutieren Herausforderungen und Lösungen.

Seien Sie mutig und mutig – (wenn es um Verbesserung geht) – Kinder sind erstaunliche Wesen – und oft sind sie sogar fortschrittlicher als Erwachsene es erkennen oder ihnen das zuerkennen. Kinder lieben Erfahrungen, sie experimentieren gerne, und neue ’dinge“ werden oft angenommen. Und – wichtig zu erwähnen – da Kinder die Fähigkeit haben, neue Erfahrungen zu machen – und wenn sie das tun, lernen und entwickeln sie sich erheblich weiter.

So können Sie als Lehrer oder engagierter Elternteil mutig und mutig sein, wenn Sie mit Ihren Kindern arbeiten und Ihr Lehrplan verbessern und weiterentwickeln. Kinder lieben es, neue Orte zu besuchen (Feldwanderungen), sie lieben es, nass zu werden (bringen Sie eine zusätzliche Wechselwäsche mit), sie lieben Schlamm und Sand (Schlamm ist leicht zu finden), es ist in Ordnung, bedeckt zu sein mit Farbe – Seife und Wasser reinigen Kinder und Kleidung. Alle diese Aspekte tragen zur Verbesserung des Lehrplans einer Vorschule bei. Wenn Kinder begeistert sind, lernen sie – wenn Kinder engagiert sind, lernen sie – seien Sie mutig und mutig, wenn Sie Ihre Projekte und Aktivitäten auswählen, und Ihre Kinder werden wie die Gärten blühen, die sie anbauen (auf Ihrer imaginären Farm – richtig?)

9. Wertschätzen und Nutzen genießen …

Erwähnen Sie Ihre harte Arbeit – beobachten Sie sie genau – und arbeiten Sie weiterhin hart daran, Ihre Praxis und ihre Vorteile zu definieren – damit Sie sie mit Eltern und anderen teilen können.

10. Teilen Sie Ihr Wissen – helfen Sie anderen Schulen dabei, sich zu verbessern …

Hilfe zu leisten — das gehört einfach dazu, was wir tun; es ist Teil der Kultur jeder Vorschule — also anderen Vorschulen oder gemeinnützigen Organisationen dabei helfen, die Prinzipien des spielbasierten Lernens besser zu verstehen, ihnen dabei zu helfen, die Vorteile zu erkennen, ihnen zu helfen, zu verstehen, wie sie in ihrer Organisation anfangen können — ihnen dabei zu helfen, einen Prozess zu integrieren, der den Fortschritt des Programms ermöglicht — und ihnen dabei zu helfen, durch die Bereitstellung einer freundlichen Hand einen Beitrag zu leisten — all das ist wichtig — Zusammenarbeit und Unterstützung.

Was die Lehrer sagen – wir, die Bright Day Foundation, sprechen jeden Tag mit den Lehrern über spielbasiertes Lernen. Was wir hören, ist:

Wir hoffen, dass das Bright Day Classroom Curriculum einen Lernrahmen schaffen wird, der den Lehrern dabei helfen wird, den Ansatz besser zu verstehen, dann zusammenzuarbeiten und Vorschulen dabei zu unterstützen, ein solches Programm mit ihren Kindern umzusetzen – und dadurch die Eltern noch besser über die erstaunlichen Vorteile zu informieren!

Es geschieht – in den Klassenzimmern …

Hier finden Sie weitere Beispiele aus dem Alltag von echten Kindern, die Projekte erschaffen, sie jeden Tag umsetzen, Ziele erreichen, lernen und eine wahre Liebe zum Lernen entwickeln!

Unsere Bildergalerie …