教育者 + アーティスト – フォトジャーナリスト、ドキュメンタリー映画製作者、写真家、著者
社外取締役 – 株式会社ボーネルンド（東京）。45年以上にわたり、日本の子供たちに遊びをお届けしています。.
著者 – 2004年に出版された『アース・アット・プレイ』：30カ国、何千人もの子どもたちを訪ね、遊びが彼らの発達にとってどれほど重要であるかを記録した物語。.

“私は世界を旅し、遊びこそが子供たちの未来を変えるのだと証明する言葉、写真、物語を作り出しています。”

アメリカ合衆国サンフランシスコ州立大学：ジャーナリズム、フォトジャーナリズム、グラフィックデザイン＋写真の学位
玉川大学、日本学位：美術・絵画およびリトグラフ専攻

教育者 ＋ 起業家 – 議長 ＋ オーナー レッジョ・エミリア・アプローチにインスパイアされた幼稚園、およびPIM（Play In Museum）センター。.
グローバル幼児教育コンサルタント ＋ 大学講師

“毎年、私は数千人の子供たちを自分の学校やセンターに迎え入れています。そこでは、子供たちが遊び、リラックスし、緊張をほぐし、自己表現できるよう努め、社会的、情緒的、創造的、そして身体的なスキルを育んでいます。.  私たちは30年以上にわたり、子どもたちの成長を導いてきました。”

大臣賞 幼児教育への貢献 – 2020年
檀国大学校大学院 教育学博士

教育者 ＋ イノベーター – 学校長, 、リバーデール・カントリー・スクール（ニューヨーク州ブロンクスにあるK-12の独立校）.
創業者 – リバーデイルにある学習エクスペリエンス デザイン スタジオ、Plussed+。.

私は35年以上にわたり世界中の学校に携わってきました。そして現在は、ベトナムのハノイで新しい学校を設立しているところです。私は哲学者であり心理学者であるカール・ユングのこの言葉が大好きです：
“新しいものの創造は、知性によってではなく、遊戯の本能によってなされる。”

ハーバード大学学士（BA）
ハーバード大学 教育学修士 

教育者兼ソートリーダー – 初等部校長 – スペイヤー・スクール、ニューヨーク州ニューヨーク
ホリングワース・プリスクール園長、, コロンビア大学ティーチャーズ・カレッジ附属学校 元

“私たちは子どもたちを尊重する必要があります。大人である私たちがどのように尊重を示せるでしょうか？―まずは遊ぶ楽しさを分かち合うことから始めましょう！”

子どもたちは私たちを素晴らしく予想外の旅へと誘ってくれます。その探究を可能にするために、私たちは子どもたちの問い、思考、アイデア、計画、そしてつながりを受け入れ、私たちが預かる幼い子どもたちに信頼と信用と希望を寄せなければなりません。私たちは彼らの子ども時代を尊重し、大切にしなければなりません。.

コロンビア大学ティーチャーズ・カレッジ 博士（PhD）

教育者 ＋ ビジネスリーダー – 創業者 – ホロス。人生のミッドライフを歩む女性たちのための、健康、ウェルネス、長寿、そして目的のある生き方に関する厳選された情報源。.
最高経営責任者（CEO）、会長兼理事 ベイエリア子どものディスカバリーミュージアム ＋ プリスクール 元 .
副大統領 元 ゴールドマン・サックス、投資運用部門

“私は、幼児の創造的思考や問題解決力を育む遊びの力を自分の目で見てきました。そしてこれこそ私たちが 私たちの世界の未来の市民を育てること。”

学士（BA）、カリフォルニア大学
MBA、ロンドン・ビジネス・スクール

教育者兼遊びの専門家
株式会社ボーネルンド 取締役 研究開発部長 兼 プロダクト＆プレイグラウンド事業本部長. – 日本の玩具メーカー「BorneLund（#1）」は、45年にわたり「教育＋楽しみ」を重視してきました。
情熱的で経験豊富、そして子どもたちにとって教育的価値のある製品と遊び場の間に結びつきを生み出すことで高く評価されている。.

“幼少期の経験は私たちが何者であるかを決定づけ、取り返しのつかないものとなります。だからこそ、遊びは子供にとって最も価値があり効果的な投資であると私は信じています。それは永遠に続くからです。.

教育と学習は継続的なプロセスであり、私はアジア、北米、ヨーロッパと、世界中で学んできました。何百もの子ども博物館、ディスカバリー＆サイエンスセンター、子ども用プレイパークを訪れ、何千人もの教育者、保護者、そして多くの子どもたちと出会いました。.

私は子供たちが心身を発達させる最良の方法を観察し、聞き、学び、そして理解します。.

教育者 ＋ 起業家 
創立者兼校長 – ザ・アイビー・スクール（パキスタンにある私立の幼稚園・小学校）
アイビー・スクールは、生徒たちが世界の理解を探求し、発見し、構築し、深めるよう促す、バランスの取れた研究ベースのカリキュラムを提供しています。当校では、プリスクール（幼児教育）向けに遊びを通じたアプローチ、小学校向けには探究型のアプローチを取り入れています。どちらのアプローチも生徒中心であり、子供たちの興味関心がカリキュラムの設計と計画に反映されます。.

“年が経つにつれて、変わりゆく世界に必要な、未来への準備ができ、試行錯誤をいとわず、思いやりを持った魂を育むことができるのは、遊びを通じてのみであるという確信が強まっています。.

ハーバード大学 教育学修士

教育者、戦略的リーダー 兼 遊びを通した学びの推進者
最高経営責任者兼理事、, 国立子ども博物館＋
エウレカ！科学・ディスカバリー・センター
専務取締役, ロンドン・チルドレンズ
美術館（旧）.
国際子ども博物館協会（ACM）および欧州子ども博物館協会の国際・欧州支部、ならびに欧州博物館アカデミーで要職を務め、現在も務めている。

“子どもたちは遊ぶことが大好きであり、遊びこそが、子どもたちが自分自身、お互い、そして自分を取り巻く世界について学ぶ手段なのです。私の個人的な使命は、出身地や能力に関わらず、できるだけ多くの子どもたちが、いつでもどこでも遊びの機会を得られて利用できるようにすることです。”

西オンタリオ大学学士（文学）
MPA、ウェスタン大学カナダ
名誉教育学博士、リーズ・メトロポリタン大学